班主任工作室简介

       为全面提升班主任的整体素质和班级管理能力，着力打造一支学习型、研究型、创新型的班主任骨干队伍，👑im电竞(Esports)(中国)官方网站,班主任工作室，于2022年5月30日成立了。

       班主任工作室的成立得到了学校的全方位支持和领导的关心，工作室全体成员在学校学生处的直接领导下，紧扣“立德树人”的要求，积极开创设计和组织研讨汇报活动，我们立志使工作室能够达到和发挥引领辐射的作用，使工作室成为班主任学习的阵地，专业和发展的摇篮、教育活动的基地、交流互助的平台。也能够充分利用到各种资源，提升工作室各成员的理论水平，拓展工作思路，发挥每一位成员的自身优势，积累经验成果，为后续发展打下坚实基础。

一、工作目标：

       发挥班主任工作室的引领辐射作用，使工作室成为班主任学习的阵地，专业发展的摇篮、教育活动的基地、交流互动的平台。

二、研究方向：

       提升、育人、成人。即班主任工作室从多方面推动师生的内涵发展，老师得以提升，学生得以受到更优质的引导、得以成人来达到我校成就高质量中职毕业生的教育目的。

三、工作任务

1.搭建学习平台

       为成员搭建平台、根据学员需要及工作室的发展愿景，完善平台功能，促进成员之间、成员与外界之间互动、实现常态化学习和初步辐射。

2.形成学习共同体

      建立专业的学习制度，最大限度地凝聚队伍，营造良好的学习氛围，调动工作室成员的学习的热情和工作积极性，从而带动其他工作能力和工作技巧的提升。

3.探索运作模式

       基于工作室各成员所带班级及个人实际情况，发挥创新精神和实干精神，建立并健全班主任工作室制度，学习、探索并完善班主任工作室的运作模式，优化内部结构，提升外在形象，争取打造形成班主任工作室特色品牌。

4.整合优质资源

      充分利用好各种资源，提升工作室成员的理论水平，拓宽工作思路，发挥每一位成员的自身优势，积累经验成果，为今后的发展打下坚实基础。

四、研修模式

1.基于交流与合作的自主研修模式

2.基于主题班会、论文资源、课题研究探索的共享模式

3.基于知名专家的指导引领模式

       展望未来，我们将着手解决在专业成长和研修过程中存在的困惑，深度解读“立正心，求本真”的内涵，从班主任专业成长出发，不断取得新的、更先进的研究成果，充分发挥工作室的引领作用，助力更多班主任实现专业大发展，以达成高质量中职毕业生的教育目的。